Savoir questionner l’enfant pour soutenir son développement sur le plan morphosyntaxique (complexification) et de sa compréhension de la structuration des récits. La lecture interactive se déroule dans un contexte naturel d’apprentissage, où l’adulte lit un récit à l’enfant en interrompant sa lecture pour le questionner (Baron et Makdissi, 2018). L’adulte joue ainsi un rôle de médiateur et contribue au développement des processus en lecture de l’enfant (Baron et Côté, 2016). Découvrez l’article de Marie-Pierre Baron, professeure-chercheuse au département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC)
PDF 1 sur la lecture interactive
