BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//IRC-CN - ECPv6.18.0//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-ORIGINAL-URL:https://irc-cn.ca
X-WR-CALDESC:Événements pour IRC-CN
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:America/New_York
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20250309T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20251102T060000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20260308T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20261101T060000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20270314T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20271107T060000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:UTC
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0000
TZOFFSETTO:+0000
TZNAME:UTC
DTSTART:20240101T000000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/New_York:20260618T083000
DTEND;TZID=America/New_York:20260618T160000
DTSTAMP:20260515T140911Z
CREATED:20260422T160902Z
LAST-MODIFIED:20260515T140911Z
UID:2863-1781771400-1781798400@irc-cn.ca
SUMMARY:Confluence - Apprendre et avancer ensemble
DESCRIPTION:LA GRANDE JOURNÉE DES TOUT-PETITS 2026 – 11e édition \nSous le thème Ça prend un village \nRéservez à votre agenda la journée du 19 novembre 2026 \nL’IRC-CN\, en collaboration avec la Concertation Grandissons Tous Ensemble\, porteront encore cette année ce beau projet! \nCette grande journée est un rendez-vous annuel à ne pas manquer pour toute personne travaillant pour les 0-5 ans et leur famille dans la Capitale-Nationale. \nCette journée s’inscrit dans le cadre de la Grande semaine des tout-petits. \nC’est complet ! Merci de votre grand intérêt. Il est possible de s’inscrire sur la liste d’attente (lien ci-dessous). \n 								\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									S'inscrire sur la liste d'attente\n					\n					\n				\n								\n				\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n					au programme				\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									Téléchargez la programmation complète ici\n					\n					\n				\n								\n				\n		\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Accueil des participant(e)s – café et collations						\n																								8h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Mot de bienvenue						\n																								8h45\n										\n															\n							Grandissons tous ensemble\, Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale et Santé Québec Capitale-Nationale Universitaire						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Guide Savoirs partagés – Approche pédagogique auprès de la petite enfance chez les Premières-Nations du Québec						\n																								9h\n										\n															\n							Jessica Grenier\, conseillère pédagogique\, Commission de la santé et des services sociaux des Premières Nations du Québec et du Labrador (CSSSPNQL)						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									En 2015\, les chefs de l’Assemblée des Premières Nations Québec-Labrador (APNQL) ont adopté la Déclaration sur les droits des enfants des Premières Nations\, dans laquelle ils reconnaissent l’importance d’une éducation favorisant la transmission de la langue et des savoirs traditionnels. L’APNQL a confié à la CSSSPNQL le mandat d’élaborer un cadre de référence recensant les fondements éducatifs propres aux Premières Nations. Reconnaissant l’importance et la complexité de ce mandat\, plusieurs ressources ont uni leurs efforts pour réaliser une importante revue de la littérature et un argumentaire. Pour s’assurer de bien répondre aux besoins\, de nombreuses consultations ont été menées auprès des membres des communautés tout au long de l’avancement du mandat. Les travaux effectués au cours des dernières années permettent de proposer un contenu porteur de sens et respectueux pour toutes les nations. Ce cadre soutient la prise en charge de l’éducation de la petite enfance selon une approche éducative propre aux Premières Nations. Il témoigne également de l’importance de la mobilisation communautaire et de la concertation pour soutenir le mieux-être des prochaines générations. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Innue de Mashteuiatsh\, Jessica possède plus de quinze ans d’expérience dans le domaine de la petite enfance. Depuis les dernières années\, elle est conseillère pédagogique à la CSSSPNQL. Formée en arts plastiques\, en éducation et en sociologie\, elle se passionne pour son travail et accorde une grande importance à la relève et aux prochaines générations 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Ateliers-conférences au choix						\n																								9h45\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n									Choix 1: Le travail de proximité : à la rencontre des familles\nCarl Lacharité\, psychologue et professeur\, Université du Québec à Trois-Rivières 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Que se passe-t-il lorsque les services et les organismes vont à la rencontre des familles\, dans leurs milieux de vie et leurs lieux de fréquentation? Comment rejoindre les familles là où elles sont\, particulièrement celles qui bénéficient moins facilement des services offerts? Un panel animé par Carl Lacharité donnera la parole à des acteurs et actrices de la région qui présenteront des initiatives de travail de proximité menées auprès des jeunes enfants et de leurs parents. \nEn croisant les constats issus de la recherche et les expériences du terrain\, les panélistes mettront en lumière les retombées de ces approches sur le développement des tout-petits\, le soutien aux parents et le renforcement des liens avec les familles. Une occasion de découvrir comment le fait de « sortir des murs » permet de rejoindre davantage de familles et de contribuer à créer un véritable village autour des tout-petits. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Carl Lacharité est psychologue et professeur émérite de psychologie de l’enfant et de la famille à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est le responsable de l’évaluation du projet pilote de travail de proximité auprès de familles isolées ayant de jeunes enfants\, soutenu par le ministère de la Famille de 2022 à 2026. Son équipe et lui poursuivent des travaux d’analyses de la base de données de cette évaluation afin de mieux comprendre les mécanismes relationnels et sociaux qui rendent compte des impacts de cette stratégie de prévention renforcée. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n									Choix 2: Derrière chaque tout-petit… des adultes à soutenirMarie-Andrée Pelletier\, professeure titulaire en éducation préscolaire\, Université TÉLUQ et professeure associée\, Université Laval 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									On dit souvent qu’il faut tout un village pour élever un enfant. Mais ce village ne peut pleinement contribuer au bien-être des tout-petits que si les adultes qui le composent disposent des ressources nécessaires pour prendre soin d’eux-mêmes et des jeunes enfants. Pourtant\, lorsqu’il est question du bien-être des enfants\, on parle encore trop peu des besoins\, des émotions et des défis des adultes qui les accompagnent au quotidien.  Cette conférence propose de réfléchir au rôle des compétences socio-émotionnelles des personnes qui accompagnent les tout-petits et à l’influence qu’elles exercent\, non seulement dans leurs interactions avec les enfants\, mais aussi dans les relations qu’elles entretiennent avec les autres adultes qui composent leur environnement. À partir de situations inspirées du terrain et d’exemples concrets\, les personnes participantes seront invitées à réfléchir à leurs propres ressources\, aux défis qu’elles rencontrent ainsi qu’aux conditions qui favorisent des relations positives au sein du « village » qui entoure l’enfant.  Des pistes de réflexion et des stratégies concrètes seront proposées afin de soutenir le bien-être des adultes… au bénéfice des tout-petits. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Marie-Andrée Pelletier\, Ph. D.\, est professeure titulaire en éducation préscolaire à l’Université TÉLUQ et professeure associée à l’Université Laval. Ancienne enseignante pendant près de 15 ans\, elle s’intéresse au développement des compétences socio-émotionnelles des personnes qui accompagnent les jeunes enfants afin de favoriser leur bienêtre… au bénéfice des tout-petits. Elle est chercheuse régulière au CRIFPE et membre de l’Équipe de recherche Réussite éducative et pédagogie inclusive (RÉPI). 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n									Choix 3: Les deux parents au cœur du village : soutien à l’autonomie\, attachement et développement de l’enfantCélia Matte-Gagné\, professeure à l’École de psychologie\, Université Laval 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Le développement de l’enfant se construit au sein d’un réseau de relations\, dont celles qu’il entretient avec ses parents. Cette conférence s’intéressera au soutien parental à l’autonomie de l’enfant\, qui consiste notamment à reconnaître sa perspective\, à lui offrir des choix significatifs et à expliquer les raisons derrière les demandes et les limites.  À partir de données longitudinales recueillies auprès de pères\, de mères et de leurs enfants\, nous examinerons comment le soutien à l’autonomie se manifeste et évolue chez les deux parents. Nous verrons surtout comment ce soutien peut contribuer à l’établissement d’une relation d’attachement sécurisante et au développement de l’enfant\, notamment de ses fonctions exécutives.  Cette conférence mettra particulièrement en lumière les contributions des pères et des mères et invitera à considérer les différentes relations qui composent le « village » de l’enfant pour mieux comprendre le rôle qu’elles jouent dans son développement. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Célia Matte-Gagné est professeure titulaire à l’École de psychologie de l’Université Laval et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les trajectoires de développement de l’enfant et le rôle du père. Ses travaux portent sur le rôle des relations parent-enfant dans le développement cognitif et socioaffectif de l’enfant\, avec un intérêt particulier pour le soutien à l’autonomie\, l’attachement\, les fonctions exécutives et les contributions des pères. Elle dirige plusieurs études longitudinales auprès des familles visant à mieux comprendre comment les expériences relationnelles précoces façonnent les trajectoires de développement de l’enfant. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							PAUSE						\n																								10h40\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents						\n																								11h\n										\n															\n							George M. Tarabulsy\, professeur et chercheur\, École de psychologie de l’Université Laval et Mélanie Gauthier est coordonnatrice scientifique et coauteure Services de soutien aux pratiques parentales — Être Parents						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Le soutien aux parents fait partie de l’offre de services du réseau de la santé et des services sociaux du Québec depuis de nombreuses années. Toutefois\, plusieurs modèles de prévention et d’intervention en matière de parentalité ont été développés à l’extérieur du Québec. Leur implantation nécessite donc des adaptations parfois importantes afin de tenir compte de l’organisation des services\, des pratiques professionnelles et des réalités des familles québécoises. Ces adaptations peuvent par ailleurs mobiliser des ressources financières et humaines considérables. C’est dans ce contexte qu’est né Être Parents\, à la suite de la volonté du ministère de la Santé et des Services sociaux de développer une approche québécoise de soutien aux pratiques parentales\, conçue au sein du réseau\, fondée sur les données probantes et adaptée à ses réalités. Sa conception s’est appuyée sur une démarche collaborative mobilisant un véritable « village québécois » autour des familles : parents\, personnes intervenantes\, gestionnaires\, organismes communautaires et chercheurs ont contribué aux différentes étapes des travaux. \nCette conférence présentera la démarche ayant mené à la conception des Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents\, les principaux fondements qui ont guidé son développement\, les grandes lignes de sa version destinée à l’implantation dans le réseau ainsi que le matériel qui soutiendra les premières activités de prévention et d’intervention. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									George M. Tarabulsy est professeur et chercheur sur l’enfance et la famille à l’École de psychologie de l’Université Laval. Depuis 30 ans\, il travaille auprès des familles vulnérables sur le plan social afin de mieux comprendre le développement des jeunes dans ces circonstances particulières et mieux soutenir la pratique d’intervention sociale. Entre 2016 et 2025 il a été Directeur scientifique du CRUJeF. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Mélanie Gauthier\, Ph. D.\, est coordonnatrice scientifique et coauteure des Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents. Chercheure postdoctorale à l’Université du Québec à Montréal\, ses travaux portent sur l’adéquation entre les besoins des familles et les services qui leur sont offerts\, ainsi que sur les processus décisionnels qui soutiennent cette adéquation. Ses travaux et activités de formation touchent également le développement de l’enfant 0-17 ans et la relation affective significative éducative entre la personne éducatrice et le poupon. Elle est chargée de cours à l’Université du Québec à Rimouski et formatrice agréée auprès duRegroupement québécois des centres de la petite enfance. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							DÎNER						\n																								12h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Allocution – Mobilisation des Porteurs des droits des enfants 						\n																								13h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Grandir ensemble\, d’une génération à l’autre						\n																								13h15\n										\n															\n							Julie Castonguay\, chercheuse principale\, Centre collégial d’expertise en gérontologie du Cégep de Drummondville						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Comment les liens entre les générations peuvent-ils enrichir la vie des tout-petits\, de leurs parents et des personnes aînées? À travers une discussion du panel animée par Julie Castonguay et réunissant des invité(e)s de la région\, découvrez des initiatives inspirantes qui favorisent les rencontres et les échanges entre les générations. \nPar le partage d’expériences terrain et d’informations issues de la recherche\, les retombées positives de ces initiatives pour toutes les générations ainsi que les conditions qui permettent de tisser ces liens seront mises en lumière. Ce sera une occasion de s’inspirer d’actions concrètes qui donnent vie à des communautés plus solidaires où chaque génération apprend des autres et contribue\, à sa façon\, à les faire grandir. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Julie Castonguay\, T.S.\, Ph. D. en gérontologie\, est chercheuse principale au Centre collégial d’expertise en gérontologie (CCEG | CCTT) du Cégep de Drummondville. Elle dirige des projets qui favorisent les liens entre les générations\, des tout-petits aux personnes aînées\, ainsi que la transmission des savoirs et du patrimoine vivant. Ses recherches sont menées pour et avec les parties prenantes\, en valorisant autant les savoirs d’expérience que les savoirs scientifiques. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							PAUSE						\n																								14h15\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Alléger la charge mentale en s'appuyant sur son village						\n																								14h30\n										\n															\n							Lory Zephyr\, psychologue et vulgarisatrice scientifique						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Les parents sont ensevelis sous le poids de la planification des repas\, les commissions\, les rendez-vous médicaux\, les exigences professionnelles\, les devoirs\, les activités\, la gestion de la maison\, les émotions des enfants… et la liste continue sans jamais finir. La charge mentale est un élément invisible\, mais omniprésent\, du rôle parental qui peut entraîner un épuisement psychologique important\, augmenter le stress\, l’anxiété et le sentiment d’isolement chez les parents. Dans l’esprit du thème de la journée\, « Ça prend un village »\, cette conférence propose une réflexion sur l’importance de l’environnement social et communautaire dans le soutien aux familles. Cet aspect est essentiel considérant que\, lorsque la charge mentale devient trop lourde à porter\, les répercussions ne touchent pas uniquement le bien-être des parents. En effet\, elles peuvent également influencer la disponibilité émotionnelle du parent\, la qualité des interactions quotidiennes et ultimement la qualité du lien d’attachement avec l’enfant. Des stratégies permettant de soutenir les familles en tant qu’intervenant(e)s seront également proposées pour vous outiller dans votre rôle professionnel. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									La Dre Lory Zephyr\, Ph. D.\, est psychologue à la Clinique de psychologie de l’est (CPDE)\, en plus d’être vulgarisatrice scientifique dans les médias\, auteure de plusieurs ouvrages et conférencière. Elle est également la cofondatrice de Ça va maman?\, un balado et une plateforme sur le bien-être parental\, ainsi que de CVM Formations\, un centre de formation continue pour les professionnels en santé mentale parentale et périnatale. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Mot de la fin						\n																								15h30\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									S'inscrire maintenant!
URL:https://irc-cn.ca/evenements/confluence-apprendre-et-avancer-ensemble/
LOCATION:Québec
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://irc-cn.ca/wp-content/uploads/2026/04/Journee-regionale-sur-la-fluidite-des-parcours-dans-la-Capitale-Nationale-1080-x-1350-px.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20260216
DTEND;VALUE=DATE:20260221
DTSTAMP:20251203T183710Z
CREATED:20251202T162924Z
LAST-MODIFIED:20251203T183710Z
UID:2502-1771200000-1771631999@irc-cn.ca
SUMMARY:Les Journées de la persévérance scolaire du 16 au 20 février 2026 (JPS 2026)
DESCRIPTION:LA GRANDE JOURNÉE DES TOUT-PETITS 2026 – 11e édition \nSous le thème Ça prend un village \nRéservez à votre agenda la journée du 19 novembre 2026 \nL’IRC-CN\, en collaboration avec la Concertation Grandissons Tous Ensemble\, porteront encore cette année ce beau projet! \nCette grande journée est un rendez-vous annuel à ne pas manquer pour toute personne travaillant pour les 0-5 ans et leur famille dans la Capitale-Nationale. \nCette journée s’inscrit dans le cadre de la Grande semaine des tout-petits. \nC’est complet ! Merci de votre grand intérêt. Il est possible de s’inscrire sur la liste d’attente (lien ci-dessous). \n 								\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									S'inscrire sur la liste d'attente\n					\n					\n				\n								\n				\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n					au programme				\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									Téléchargez la programmation complète ici\n					\n					\n				\n								\n				\n		\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Accueil des participant(e)s – café et collations						\n																								8h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Mot de bienvenue						\n																								8h45\n										\n															\n							Grandissons tous ensemble\, Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale et Santé Québec Capitale-Nationale Universitaire						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Guide Savoirs partagés – Approche pédagogique auprès de la petite enfance chez les Premières-Nations du Québec						\n																								9h\n										\n															\n							Jessica Grenier\, conseillère pédagogique\, Commission de la santé et des services sociaux des Premières Nations du Québec et du Labrador (CSSSPNQL)						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									En 2015\, les chefs de l’Assemblée des Premières Nations Québec-Labrador (APNQL) ont adopté la Déclaration sur les droits des enfants des Premières Nations\, dans laquelle ils reconnaissent l’importance d’une éducation favorisant la transmission de la langue et des savoirs traditionnels. L’APNQL a confié à la CSSSPNQL le mandat d’élaborer un cadre de référence recensant les fondements éducatifs propres aux Premières Nations. Reconnaissant l’importance et la complexité de ce mandat\, plusieurs ressources ont uni leurs efforts pour réaliser une importante revue de la littérature et un argumentaire. Pour s’assurer de bien répondre aux besoins\, de nombreuses consultations ont été menées auprès des membres des communautés tout au long de l’avancement du mandat. Les travaux effectués au cours des dernières années permettent de proposer un contenu porteur de sens et respectueux pour toutes les nations. Ce cadre soutient la prise en charge de l’éducation de la petite enfance selon une approche éducative propre aux Premières Nations. Il témoigne également de l’importance de la mobilisation communautaire et de la concertation pour soutenir le mieux-être des prochaines générations. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Innue de Mashteuiatsh\, Jessica possède plus de quinze ans d’expérience dans le domaine de la petite enfance. Depuis les dernières années\, elle est conseillère pédagogique à la CSSSPNQL. Formée en arts plastiques\, en éducation et en sociologie\, elle se passionne pour son travail et accorde une grande importance à la relève et aux prochaines générations 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Ateliers-conférences au choix						\n																								9h45\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n									Choix 1: Le travail de proximité : à la rencontre des familles\nCarl Lacharité\, psychologue et professeur\, Université du Québec à Trois-Rivières 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Que se passe-t-il lorsque les services et les organismes vont à la rencontre des familles\, dans leurs milieux de vie et leurs lieux de fréquentation? Comment rejoindre les familles là où elles sont\, particulièrement celles qui bénéficient moins facilement des services offerts? Un panel animé par Carl Lacharité donnera la parole à des acteurs et actrices de la région qui présenteront des initiatives de travail de proximité menées auprès des jeunes enfants et de leurs parents. \nEn croisant les constats issus de la recherche et les expériences du terrain\, les panélistes mettront en lumière les retombées de ces approches sur le développement des tout-petits\, le soutien aux parents et le renforcement des liens avec les familles. Une occasion de découvrir comment le fait de « sortir des murs » permet de rejoindre davantage de familles et de contribuer à créer un véritable village autour des tout-petits. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Carl Lacharité est psychologue et professeur émérite de psychologie de l’enfant et de la famille à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est le responsable de l’évaluation du projet pilote de travail de proximité auprès de familles isolées ayant de jeunes enfants\, soutenu par le ministère de la Famille de 2022 à 2026. Son équipe et lui poursuivent des travaux d’analyses de la base de données de cette évaluation afin de mieux comprendre les mécanismes relationnels et sociaux qui rendent compte des impacts de cette stratégie de prévention renforcée. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n									Choix 2: Derrière chaque tout-petit… des adultes à soutenirMarie-Andrée Pelletier\, professeure titulaire en éducation préscolaire\, Université TÉLUQ et professeure associée\, Université Laval 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									On dit souvent qu’il faut tout un village pour élever un enfant. Mais ce village ne peut pleinement contribuer au bien-être des tout-petits que si les adultes qui le composent disposent des ressources nécessaires pour prendre soin d’eux-mêmes et des jeunes enfants. Pourtant\, lorsqu’il est question du bien-être des enfants\, on parle encore trop peu des besoins\, des émotions et des défis des adultes qui les accompagnent au quotidien.  Cette conférence propose de réfléchir au rôle des compétences socio-émotionnelles des personnes qui accompagnent les tout-petits et à l’influence qu’elles exercent\, non seulement dans leurs interactions avec les enfants\, mais aussi dans les relations qu’elles entretiennent avec les autres adultes qui composent leur environnement. À partir de situations inspirées du terrain et d’exemples concrets\, les personnes participantes seront invitées à réfléchir à leurs propres ressources\, aux défis qu’elles rencontrent ainsi qu’aux conditions qui favorisent des relations positives au sein du « village » qui entoure l’enfant.  Des pistes de réflexion et des stratégies concrètes seront proposées afin de soutenir le bien-être des adultes… au bénéfice des tout-petits. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Marie-Andrée Pelletier\, Ph. D.\, est professeure titulaire en éducation préscolaire à l’Université TÉLUQ et professeure associée à l’Université Laval. Ancienne enseignante pendant près de 15 ans\, elle s’intéresse au développement des compétences socio-émotionnelles des personnes qui accompagnent les jeunes enfants afin de favoriser leur bienêtre… au bénéfice des tout-petits. Elle est chercheuse régulière au CRIFPE et membre de l’Équipe de recherche Réussite éducative et pédagogie inclusive (RÉPI). 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n									Choix 3: Les deux parents au cœur du village : soutien à l’autonomie\, attachement et développement de l’enfantCélia Matte-Gagné\, professeure à l’École de psychologie\, Université Laval 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Le développement de l’enfant se construit au sein d’un réseau de relations\, dont celles qu’il entretient avec ses parents. Cette conférence s’intéressera au soutien parental à l’autonomie de l’enfant\, qui consiste notamment à reconnaître sa perspective\, à lui offrir des choix significatifs et à expliquer les raisons derrière les demandes et les limites.  À partir de données longitudinales recueillies auprès de pères\, de mères et de leurs enfants\, nous examinerons comment le soutien à l’autonomie se manifeste et évolue chez les deux parents. Nous verrons surtout comment ce soutien peut contribuer à l’établissement d’une relation d’attachement sécurisante et au développement de l’enfant\, notamment de ses fonctions exécutives.  Cette conférence mettra particulièrement en lumière les contributions des pères et des mères et invitera à considérer les différentes relations qui composent le « village » de l’enfant pour mieux comprendre le rôle qu’elles jouent dans son développement. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Célia Matte-Gagné est professeure titulaire à l’École de psychologie de l’Université Laval et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les trajectoires de développement de l’enfant et le rôle du père. Ses travaux portent sur le rôle des relations parent-enfant dans le développement cognitif et socioaffectif de l’enfant\, avec un intérêt particulier pour le soutien à l’autonomie\, l’attachement\, les fonctions exécutives et les contributions des pères. Elle dirige plusieurs études longitudinales auprès des familles visant à mieux comprendre comment les expériences relationnelles précoces façonnent les trajectoires de développement de l’enfant. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							PAUSE						\n																								10h40\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents						\n																								11h\n										\n															\n							George M. Tarabulsy\, professeur et chercheur\, École de psychologie de l’Université Laval et Mélanie Gauthier est coordonnatrice scientifique et coauteure Services de soutien aux pratiques parentales — Être Parents						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Le soutien aux parents fait partie de l’offre de services du réseau de la santé et des services sociaux du Québec depuis de nombreuses années. Toutefois\, plusieurs modèles de prévention et d’intervention en matière de parentalité ont été développés à l’extérieur du Québec. Leur implantation nécessite donc des adaptations parfois importantes afin de tenir compte de l’organisation des services\, des pratiques professionnelles et des réalités des familles québécoises. Ces adaptations peuvent par ailleurs mobiliser des ressources financières et humaines considérables. C’est dans ce contexte qu’est né Être Parents\, à la suite de la volonté du ministère de la Santé et des Services sociaux de développer une approche québécoise de soutien aux pratiques parentales\, conçue au sein du réseau\, fondée sur les données probantes et adaptée à ses réalités. Sa conception s’est appuyée sur une démarche collaborative mobilisant un véritable « village québécois » autour des familles : parents\, personnes intervenantes\, gestionnaires\, organismes communautaires et chercheurs ont contribué aux différentes étapes des travaux. \nCette conférence présentera la démarche ayant mené à la conception des Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents\, les principaux fondements qui ont guidé son développement\, les grandes lignes de sa version destinée à l’implantation dans le réseau ainsi que le matériel qui soutiendra les premières activités de prévention et d’intervention. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									George M. Tarabulsy est professeur et chercheur sur l’enfance et la famille à l’École de psychologie de l’Université Laval. Depuis 30 ans\, il travaille auprès des familles vulnérables sur le plan social afin de mieux comprendre le développement des jeunes dans ces circonstances particulières et mieux soutenir la pratique d’intervention sociale. Entre 2016 et 2025 il a été Directeur scientifique du CRUJeF. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Mélanie Gauthier\, Ph. D.\, est coordonnatrice scientifique et coauteure des Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents. Chercheure postdoctorale à l’Université du Québec à Montréal\, ses travaux portent sur l’adéquation entre les besoins des familles et les services qui leur sont offerts\, ainsi que sur les processus décisionnels qui soutiennent cette adéquation. Ses travaux et activités de formation touchent également le développement de l’enfant 0-17 ans et la relation affective significative éducative entre la personne éducatrice et le poupon. Elle est chargée de cours à l’Université du Québec à Rimouski et formatrice agréée auprès duRegroupement québécois des centres de la petite enfance. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							DÎNER						\n																								12h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Allocution – Mobilisation des Porteurs des droits des enfants 						\n																								13h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Grandir ensemble\, d’une génération à l’autre						\n																								13h15\n										\n															\n							Julie Castonguay\, chercheuse principale\, Centre collégial d’expertise en gérontologie du Cégep de Drummondville						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Comment les liens entre les générations peuvent-ils enrichir la vie des tout-petits\, de leurs parents et des personnes aînées? À travers une discussion du panel animée par Julie Castonguay et réunissant des invité(e)s de la région\, découvrez des initiatives inspirantes qui favorisent les rencontres et les échanges entre les générations. \nPar le partage d’expériences terrain et d’informations issues de la recherche\, les retombées positives de ces initiatives pour toutes les générations ainsi que les conditions qui permettent de tisser ces liens seront mises en lumière. Ce sera une occasion de s’inspirer d’actions concrètes qui donnent vie à des communautés plus solidaires où chaque génération apprend des autres et contribue\, à sa façon\, à les faire grandir. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Julie Castonguay\, T.S.\, Ph. D. en gérontologie\, est chercheuse principale au Centre collégial d’expertise en gérontologie (CCEG | CCTT) du Cégep de Drummondville. Elle dirige des projets qui favorisent les liens entre les générations\, des tout-petits aux personnes aînées\, ainsi que la transmission des savoirs et du patrimoine vivant. Ses recherches sont menées pour et avec les parties prenantes\, en valorisant autant les savoirs d’expérience que les savoirs scientifiques. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							PAUSE						\n																								14h15\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Alléger la charge mentale en s'appuyant sur son village						\n																								14h30\n										\n															\n							Lory Zephyr\, psychologue et vulgarisatrice scientifique						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Les parents sont ensevelis sous le poids de la planification des repas\, les commissions\, les rendez-vous médicaux\, les exigences professionnelles\, les devoirs\, les activités\, la gestion de la maison\, les émotions des enfants… et la liste continue sans jamais finir. La charge mentale est un élément invisible\, mais omniprésent\, du rôle parental qui peut entraîner un épuisement psychologique important\, augmenter le stress\, l’anxiété et le sentiment d’isolement chez les parents. Dans l’esprit du thème de la journée\, « Ça prend un village »\, cette conférence propose une réflexion sur l’importance de l’environnement social et communautaire dans le soutien aux familles. Cet aspect est essentiel considérant que\, lorsque la charge mentale devient trop lourde à porter\, les répercussions ne touchent pas uniquement le bien-être des parents. En effet\, elles peuvent également influencer la disponibilité émotionnelle du parent\, la qualité des interactions quotidiennes et ultimement la qualité du lien d’attachement avec l’enfant. Des stratégies permettant de soutenir les familles en tant qu’intervenant(e)s seront également proposées pour vous outiller dans votre rôle professionnel. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									La Dre Lory Zephyr\, Ph. D.\, est psychologue à la Clinique de psychologie de l’est (CPDE)\, en plus d’être vulgarisatrice scientifique dans les médias\, auteure de plusieurs ouvrages et conférencière. Elle est également la cofondatrice de Ça va maman?\, un balado et une plateforme sur le bien-être parental\, ainsi que de CVM Formations\, un centre de formation continue pour les professionnels en santé mentale parentale et périnatale. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Mot de la fin						\n																								15h30\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									S'inscrire maintenant!
URL:https://irc-cn.ca/evenements/les-journees-de-la-perseverance-scolaire-du-16-au-20-fevrier-2026/
LOCATION:Québec
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://irc-cn.ca/wp-content/uploads/2025/12/Evenement.png
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=UTC:20251120T083000
DTEND;TZID=UTC:20251120T163000
DTSTAMP:20251021T120834Z
CREATED:20250619T223918Z
LAST-MODIFIED:20251021T120834Z
UID:813-1763627400-1763656200@irc-cn.ca
SUMMARY:La Grande journée des tout-petits (GJTP)
DESCRIPTION:LA GRANDE JOURNÉE DES TOUT-PETITS 2026 – 11e édition \nSous le thème Ça prend un village \nRéservez à votre agenda la journée du 19 novembre 2026 \nL’IRC-CN\, en collaboration avec la Concertation Grandissons Tous Ensemble\, porteront encore cette année ce beau projet! \nCette grande journée est un rendez-vous annuel à ne pas manquer pour toute personne travaillant pour les 0-5 ans et leur famille dans la Capitale-Nationale. \nCette journée s’inscrit dans le cadre de la Grande semaine des tout-petits. \nC’est complet ! Merci de votre grand intérêt. Il est possible de s’inscrire sur la liste d’attente (lien ci-dessous). \n 								\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									S'inscrire sur la liste d'attente\n					\n					\n				\n								\n				\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n					au programme				\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									Téléchargez la programmation complète ici\n					\n					\n				\n								\n				\n		\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Accueil des participant(e)s – café et collations						\n																								8h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Mot de bienvenue						\n																								8h45\n										\n															\n							Grandissons tous ensemble\, Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale et Santé Québec Capitale-Nationale Universitaire						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Guide Savoirs partagés – Approche pédagogique auprès de la petite enfance chez les Premières-Nations du Québec						\n																								9h\n										\n															\n							Jessica Grenier\, conseillère pédagogique\, Commission de la santé et des services sociaux des Premières Nations du Québec et du Labrador (CSSSPNQL)						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									En 2015\, les chefs de l’Assemblée des Premières Nations Québec-Labrador (APNQL) ont adopté la Déclaration sur les droits des enfants des Premières Nations\, dans laquelle ils reconnaissent l’importance d’une éducation favorisant la transmission de la langue et des savoirs traditionnels. L’APNQL a confié à la CSSSPNQL le mandat d’élaborer un cadre de référence recensant les fondements éducatifs propres aux Premières Nations. Reconnaissant l’importance et la complexité de ce mandat\, plusieurs ressources ont uni leurs efforts pour réaliser une importante revue de la littérature et un argumentaire. Pour s’assurer de bien répondre aux besoins\, de nombreuses consultations ont été menées auprès des membres des communautés tout au long de l’avancement du mandat. Les travaux effectués au cours des dernières années permettent de proposer un contenu porteur de sens et respectueux pour toutes les nations. Ce cadre soutient la prise en charge de l’éducation de la petite enfance selon une approche éducative propre aux Premières Nations. Il témoigne également de l’importance de la mobilisation communautaire et de la concertation pour soutenir le mieux-être des prochaines générations. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Innue de Mashteuiatsh\, Jessica possède plus de quinze ans d’expérience dans le domaine de la petite enfance. Depuis les dernières années\, elle est conseillère pédagogique à la CSSSPNQL. Formée en arts plastiques\, en éducation et en sociologie\, elle se passionne pour son travail et accorde une grande importance à la relève et aux prochaines générations 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Ateliers-conférences au choix						\n																								9h45\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n									Choix 1: Le travail de proximité : à la rencontre des familles\nCarl Lacharité\, psychologue et professeur\, Université du Québec à Trois-Rivières 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Que se passe-t-il lorsque les services et les organismes vont à la rencontre des familles\, dans leurs milieux de vie et leurs lieux de fréquentation? Comment rejoindre les familles là où elles sont\, particulièrement celles qui bénéficient moins facilement des services offerts? Un panel animé par Carl Lacharité donnera la parole à des acteurs et actrices de la région qui présenteront des initiatives de travail de proximité menées auprès des jeunes enfants et de leurs parents. \nEn croisant les constats issus de la recherche et les expériences du terrain\, les panélistes mettront en lumière les retombées de ces approches sur le développement des tout-petits\, le soutien aux parents et le renforcement des liens avec les familles. Une occasion de découvrir comment le fait de « sortir des murs » permet de rejoindre davantage de familles et de contribuer à créer un véritable village autour des tout-petits. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Carl Lacharité est psychologue et professeur émérite de psychologie de l’enfant et de la famille à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il est le responsable de l’évaluation du projet pilote de travail de proximité auprès de familles isolées ayant de jeunes enfants\, soutenu par le ministère de la Famille de 2022 à 2026. Son équipe et lui poursuivent des travaux d’analyses de la base de données de cette évaluation afin de mieux comprendre les mécanismes relationnels et sociaux qui rendent compte des impacts de cette stratégie de prévention renforcée. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n									Choix 2: Derrière chaque tout-petit… des adultes à soutenirMarie-Andrée Pelletier\, professeure titulaire en éducation préscolaire\, Université TÉLUQ et professeure associée\, Université Laval 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									On dit souvent qu’il faut tout un village pour élever un enfant. Mais ce village ne peut pleinement contribuer au bien-être des tout-petits que si les adultes qui le composent disposent des ressources nécessaires pour prendre soin d’eux-mêmes et des jeunes enfants. Pourtant\, lorsqu’il est question du bien-être des enfants\, on parle encore trop peu des besoins\, des émotions et des défis des adultes qui les accompagnent au quotidien.  Cette conférence propose de réfléchir au rôle des compétences socio-émotionnelles des personnes qui accompagnent les tout-petits et à l’influence qu’elles exercent\, non seulement dans leurs interactions avec les enfants\, mais aussi dans les relations qu’elles entretiennent avec les autres adultes qui composent leur environnement. À partir de situations inspirées du terrain et d’exemples concrets\, les personnes participantes seront invitées à réfléchir à leurs propres ressources\, aux défis qu’elles rencontrent ainsi qu’aux conditions qui favorisent des relations positives au sein du « village » qui entoure l’enfant.  Des pistes de réflexion et des stratégies concrètes seront proposées afin de soutenir le bien-être des adultes… au bénéfice des tout-petits. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Marie-Andrée Pelletier\, Ph. D.\, est professeure titulaire en éducation préscolaire à l’Université TÉLUQ et professeure associée à l’Université Laval. Ancienne enseignante pendant près de 15 ans\, elle s’intéresse au développement des compétences socio-émotionnelles des personnes qui accompagnent les jeunes enfants afin de favoriser leur bienêtre… au bénéfice des tout-petits. Elle est chercheuse régulière au CRIFPE et membre de l’Équipe de recherche Réussite éducative et pédagogie inclusive (RÉPI). 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n									Choix 3: Les deux parents au cœur du village : soutien à l’autonomie\, attachement et développement de l’enfantCélia Matte-Gagné\, professeure à l’École de psychologie\, Université Laval 								\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Le développement de l’enfant se construit au sein d’un réseau de relations\, dont celles qu’il entretient avec ses parents. Cette conférence s’intéressera au soutien parental à l’autonomie de l’enfant\, qui consiste notamment à reconnaître sa perspective\, à lui offrir des choix significatifs et à expliquer les raisons derrière les demandes et les limites.  À partir de données longitudinales recueillies auprès de pères\, de mères et de leurs enfants\, nous examinerons comment le soutien à l’autonomie se manifeste et évolue chez les deux parents. Nous verrons surtout comment ce soutien peut contribuer à l’établissement d’une relation d’attachement sécurisante et au développement de l’enfant\, notamment de ses fonctions exécutives.  Cette conférence mettra particulièrement en lumière les contributions des pères et des mères et invitera à considérer les différentes relations qui composent le « village » de l’enfant pour mieux comprendre le rôle qu’elles jouent dans son développement. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Célia Matte-Gagné est professeure titulaire à l’École de psychologie de l’Université Laval et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les trajectoires de développement de l’enfant et le rôle du père. Ses travaux portent sur le rôle des relations parent-enfant dans le développement cognitif et socioaffectif de l’enfant\, avec un intérêt particulier pour le soutien à l’autonomie\, l’attachement\, les fonctions exécutives et les contributions des pères. Elle dirige plusieurs études longitudinales auprès des familles visant à mieux comprendre comment les expériences relationnelles précoces façonnent les trajectoires de développement de l’enfant. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							PAUSE						\n																								10h40\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents						\n																								11h\n										\n															\n							George M. Tarabulsy\, professeur et chercheur\, École de psychologie de l’Université Laval et Mélanie Gauthier est coordonnatrice scientifique et coauteure Services de soutien aux pratiques parentales — Être Parents						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Le soutien aux parents fait partie de l’offre de services du réseau de la santé et des services sociaux du Québec depuis de nombreuses années. Toutefois\, plusieurs modèles de prévention et d’intervention en matière de parentalité ont été développés à l’extérieur du Québec. Leur implantation nécessite donc des adaptations parfois importantes afin de tenir compte de l’organisation des services\, des pratiques professionnelles et des réalités des familles québécoises. Ces adaptations peuvent par ailleurs mobiliser des ressources financières et humaines considérables. C’est dans ce contexte qu’est né Être Parents\, à la suite de la volonté du ministère de la Santé et des Services sociaux de développer une approche québécoise de soutien aux pratiques parentales\, conçue au sein du réseau\, fondée sur les données probantes et adaptée à ses réalités. Sa conception s’est appuyée sur une démarche collaborative mobilisant un véritable « village québécois » autour des familles : parents\, personnes intervenantes\, gestionnaires\, organismes communautaires et chercheurs ont contribué aux différentes étapes des travaux. \nCette conférence présentera la démarche ayant mené à la conception des Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents\, les principaux fondements qui ont guidé son développement\, les grandes lignes de sa version destinée à l’implantation dans le réseau ainsi que le matériel qui soutiendra les premières activités de prévention et d’intervention. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									George M. Tarabulsy est professeur et chercheur sur l’enfance et la famille à l’École de psychologie de l’Université Laval. Depuis 30 ans\, il travaille auprès des familles vulnérables sur le plan social afin de mieux comprendre le développement des jeunes dans ces circonstances particulières et mieux soutenir la pratique d’intervention sociale. Entre 2016 et 2025 il a été Directeur scientifique du CRUJeF. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Mélanie Gauthier\, Ph. D.\, est coordonnatrice scientifique et coauteure des Services de soutien aux pratiques parentales – Être Parents. Chercheure postdoctorale à l’Université du Québec à Montréal\, ses travaux portent sur l’adéquation entre les besoins des familles et les services qui leur sont offerts\, ainsi que sur les processus décisionnels qui soutiennent cette adéquation. Ses travaux et activités de formation touchent également le développement de l’enfant 0-17 ans et la relation affective significative éducative entre la personne éducatrice et le poupon. Elle est chargée de cours à l’Université du Québec à Rimouski et formatrice agréée auprès duRegroupement québécois des centres de la petite enfance. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							DÎNER						\n																								12h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Allocution – Mobilisation des Porteurs des droits des enfants 						\n																								13h\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Grandir ensemble\, d’une génération à l’autre						\n																								13h15\n										\n															\n							Julie Castonguay\, chercheuse principale\, Centre collégial d’expertise en gérontologie du Cégep de Drummondville						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Comment les liens entre les générations peuvent-ils enrichir la vie des tout-petits\, de leurs parents et des personnes aînées? À travers une discussion du panel animée par Julie Castonguay et réunissant des invité(e)s de la région\, découvrez des initiatives inspirantes qui favorisent les rencontres et les échanges entre les générations. \nPar le partage d’expériences terrain et d’informations issues de la recherche\, les retombées positives de ces initiatives pour toutes les générations ainsi que les conditions qui permettent de tisser ces liens seront mises en lumière. Ce sera une occasion de s’inspirer d’actions concrètes qui donnent vie à des communautés plus solidaires où chaque génération apprend des autres et contribue\, à sa façon\, à les faire grandir. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									Julie Castonguay\, T.S.\, Ph. D. en gérontologie\, est chercheuse principale au Centre collégial d’expertise en gérontologie (CCEG | CCTT) du Cégep de Drummondville. Elle dirige des projets qui favorisent les liens entre les générations\, des tout-petits aux personnes aînées\, ainsi que la transmission des savoirs et du patrimoine vivant. Ses recherches sont menées pour et avec les parties prenantes\, en valorisant autant les savoirs d’expérience que les savoirs scientifiques. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							PAUSE						\n																								14h15\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Alléger la charge mentale en s'appuyant sur son village						\n																								14h30\n										\n															\n							Lory Zephyr\, psychologue et vulgarisatrice scientifique						 \n								\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n							\n						\n				\n					 En savoir plus \n							\n			\n			\n		\n\n						\n				\n		\n					\n				\n				\n									Les parents sont ensevelis sous le poids de la planification des repas\, les commissions\, les rendez-vous médicaux\, les exigences professionnelles\, les devoirs\, les activités\, la gestion de la maison\, les émotions des enfants… et la liste continue sans jamais finir. La charge mentale est un élément invisible\, mais omniprésent\, du rôle parental qui peut entraîner un épuisement psychologique important\, augmenter le stress\, l’anxiété et le sentiment d’isolement chez les parents. Dans l’esprit du thème de la journée\, « Ça prend un village »\, cette conférence propose une réflexion sur l’importance de l’environnement social et communautaire dans le soutien aux familles. Cet aspect est essentiel considérant que\, lorsque la charge mentale devient trop lourde à porter\, les répercussions ne touchent pas uniquement le bien-être des parents. En effet\, elles peuvent également influencer la disponibilité émotionnelle du parent\, la qualité des interactions quotidiennes et ultimement la qualité du lien d’attachement avec l’enfant. Des stratégies permettant de soutenir les familles en tant qu’intervenant(e)s seront également proposées pour vous outiller dans votre rôle professionnel. 								\n				\n					\n				\n		\n					\n				\n				\n									La Dre Lory Zephyr\, Ph. D.\, est psychologue à la Clinique de psychologie de l’est (CPDE)\, en plus d’être vulgarisatrice scientifique dans les médias\, auteure de plusieurs ouvrages et conférencière. Elle est également la cofondatrice de Ça va maman?\, un balado et une plateforme sur le bien-être parental\, ainsi que de CVM Formations\, un centre de formation continue pour les professionnels en santé mentale parentale et périnatale. 								\n				\n				\n				\n																														\n				\n					\n				\n				\n					\n					\n						\n				\n				\n				\n							\n			\n						\n		\n						\n				\n				\n				\n					\n		\n\n													\n				\n									\n											\n							Mot de la fin						\n																								15h30\n										\n												\n									\n		\n\n						\n				\n				\n				\n				\n									\n					\n						\n									S'inscrire maintenant!
URL:https://irc-cn.ca/evenements/la-grande-journee-des-tout-petits-gjtp/
LOCATION:Centre de foires de Québec\, 2005 Rue de l'Exposition\, Québec\, Québec\, G1L 0B7\, Canada
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://irc-cn.ca/wp-content/uploads/2025/06/GJTP-2025-site.jpg
END:VEVENT
END:VCALENDAR